Posts Tagged by Formación

Expectativas y carencias en las visitas docentes a centros de documentación y bibliotecas: la oportunidad perdida

Resumen:
Las visitas a bibliotecas y centros de documentación son un recurso formativo habitual en los programas docentes en gestión de información. Sin embargo, en muchas ocasiones las visitas adolecen de los elementos necesarios para poder convertirse en provechosas experiencias formativas y no en un mero trámite social. Una cuidadosa preparación previa donde se identifiquen los objetivos y las responsabilidades de los asistentes, una dinámica activa durante la visita, y un trabajo posterior de evaluación y puesta en común de la información obtenida son, entre otros, factores esenciales para fomentar la reflexión, el espíritu crítico y la participación.

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Cómo citar este artículo:
López-De-Quintana, Eugenio. “Expectativas y carencias en las visitas docentes a centros de documentación y bibliotecas: la oportunidad perdida”. Anuario ThinkEPI, 2014, v. 8, pp. 56-58.

Comunidades de aprendizaje: tendencia 2013

Resumen:
Se definen tres tipos de comunidades: de aprendizaje, de interés y de práctica, sus características, funcionamiento, elementos comunes y diferencias.

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Cómo citar este artículo:
Sanz-Martos, Sandra. “Comunidades de aprendizaje: tendencia 2013″. Anuario ThinkEPI, 2013, v. 7, pp. 24-27.

Facetas profesionales dentro de un todo: el entorno audiovisual

Resumen:
La nueva definición del perfil profesional de los gestores de información en la era digital no puede contemplarse de forma uniforme sino que va a estar determinada por diferentes variables en cada sector de actividad. El campo de la producción audiovisual, caracterizado por un aumento imparable en el consumo de contenidos basados en imágenes y una atomización en los proveedores de estos contenidos, demandará una polivalencia profesional no siempre compatible con el mantenimiento de la tradicional identidad monográfica del gestor de información en las organizaciones. Este cambio no será posible sin una oferta formativa que cubra las principales nuevas competencias demandadas en el sector, que se identifican en este trabajo.

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Cómo citar este artículo:
López-de-Quintana, Eugenio. “Facetas profesionales en documentación audiovisual”. Anuario ThinkEPI, 2011, v. 5, pp. 41-44.

Las ‘TIC/TAC’: de las tecnologías de la información y comunicación a las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento

Resumen:
Se aboga para que los bibliotecarios y documentalistas busquen la colaboración con otros profesionales, no sólo con los informáticos, como hasta ahora sino además con los pedagogos. En este sentido hay que hablar menos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y más de las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (TAC). La biblioteca (escolar, pública, universitaria) no centraliza ya los flujos de información, por lo que ahora su labor debe focalizarse más en la formación de usuarios.

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Cómo citar este artículo:
Lozano, Roser. “De las TIC a las TAC: tecnologías del aprendizaje y del conocimiento”. Anuario ThinkEPI, 2011, v. 5, pp. 45-47.