<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="0.92">
<channel>
	<title>ThinkEPI</title>
	<link>http://www.thinkepi.net</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Sat, 18 May 2013 09:30:26 +0000</lastBuildDate>
	<docs>http://backend.userland.com/rss092</docs>
	<language>en</language>
	

	<item>
		<title>Prensa digital en 2011-2012</title>
		<description><![CDATA[Introducción Desde el inicio (2008-2009) de la crisis económica actual, el panorama de la prensa digital se caracteriza por dos cuestiones clave que permanecen bastante estables año tras año. Por un lado, las empresas periodísticas aparecen estranguladas por la crisis de su modelo de negocio, las reducciones de sus ingresos y la necesidad de hacerles<a href="http://www.thinkepi.net/prensa-digital-2011-2012">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/prensa-digital-2011-2012</link>
			</item>
	<item>
		<title>Algunas sombras en la sociedad de la información</title>
		<description><![CDATA[“En nuestra sociedad hay determinadas fuerzas muy interesadas en convertir la información en desinformación. ¡No vivimos en una sociedad de la información sino en una sociedad de la desinformación!; nuestra economía se ha convertido desde hace tiempo en una “economía de la desinformación”. Esta frase tan contundente es de Max Otte, autor del libro “El<a href="http://www.thinkepi.net/algunas-sombras-sociedad-informacion">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/algunas-sombras-sociedad-informacion</link>
			</item>
	<item>
		<title>Adaptación y reacciones del sector bibliotecario a la crisis de presupuestos públicos para Cultura</title>
		<description><![CDATA[1. La crisis en la Cultura Desde 2012, el sector cultural está viviendo momentos muy difíciles. Ha quedado prácticamente a la intemperie, desprovisto de buena parte de sus fuentes de financiación, y está teniendo que buscar nuevas formas de resistencia, supervivencia o reinvención. En este texto vamos a intentar dar una panorámica de la situación<a href="http://www.thinkepi.net/adaptacion-reacciones-sector-bibliotecario-crisis-presupuestos-publicos-cultura">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/adaptacion-reacciones-sector-bibliotecario-crisis-presupuestos-publicos-cultura</link>
			</item>
	<item>
		<title>La edición institucional de libros electrónicos: campo de batalla para definir un modelo socialmente útil de publicación digital</title>
		<description><![CDATA[El mercado del libro electrónico es, a día de hoy, tan absurdo e ineficiente en España que lo mejor es ocuparse de otros espacios donde aún queda la oportunidad de hacer las cosas bien y, con suerte, servir de ejemplo a las editoriales comerciales. Partiré del supuesto de que a día de hoy las instituciones<a href="http://www.thinkepi.net/edicion-institucional-libros-electronicos-campo-batalla-definir-modelo-socialmente-util-publicacion-digital">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/edicion-institucional-libros-electronicos-campo-batalla-definir-modelo-socialmente-util-publicacion-digital</link>
			</item>
	<item>
		<title>La gestión del tiempo como dimensión de la competencia informacional</title>
		<description><![CDATA[En esta nota proponemos que las bibliotecas intenten incluir cursos sobre “Gestión del tiempo”, dentro de sus servicios educativos y de alfabetización informacional. Consideramos que la competencia de gestión del tiempo es necesaria para los usuarios por la gran dedicación que nos impone la abundancia de contenidos, la conexión continua, el exceso de tareas que<a href="http://www.thinkepi.net/la-gestion-del-tiempo-como-dimension-de-la-competencia-informacional">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/la-gestion-del-tiempo-como-dimension-de-la-competencia-informacional</link>
			</item>
	<item>
		<title>Tendencias en Pinterest y las bibliotecas</title>
		<description><![CDATA[1. Introducción De forma progresiva, la información esta pasando a servirse de manera muy visual, de tal forma que con sólo un vistazo el usuario se hace una idea de lo que se le está ofreciendo. De repente internet se ha llenado de infografías, de vídeos de marketing, de videotutoriales o de animaciones. También hemos<a href="http://www.thinkepi.net/tendencias-en-pinterest-y-las-bibliotecas">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/tendencias-en-pinterest-y-las-bibliotecas</link>
			</item>
	<item>
		<title>¿Puede mi biblioteca ayudar a Europeana?: el necesario cambio de percepción</title>
		<description><![CDATA[Cultura, identidad y economía: la mutación hacia un proyecto digital abierto Hacer accesible el patrimonio cultural y científico es clave para preservar nuestra identidad y para revitalizar la industria de contenidos Europeana, el proyecto que vela por la conservación y la calidad de la memoria colectiva europea desde un postulado de defensa del bien público,<a href="http://www.thinkepi.net/%c2%bfpuede-mi-biblioteca-ayudar-a-europeana-el-necesario-cambio-de-percepcion">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/%c2%bfpuede-mi-biblioteca-ayudar-a-europeana-el-necesario-cambio-de-percepcion</link>
			</item>
	<item>
		<title>Pensando en digital: el uso del DOI en revistas españolas, una asignatura aún pendiente</title>
		<description><![CDATA[1. El Digital Object Identifier, una solución técnica de éxito, aparentemente olvidada en las publicaciones de biblioteconomía y documentación El Digital Object Identifier (DOI) es una herramienta básica para el control de la documentación digital. Aunque el uso de este identificador se puso en marcha en 1997-1998, en estos 15 años ha recibido muy escasa<a href="http://www.thinkepi.net/pensando-digital-uso-doi-revistas-espanolas-asignatura-pendiente">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/pensando-digital-uso-doi-revistas-espanolas-asignatura-pendiente</link>
			</item>
	<item>
		<title>Me duele en la biblioteca</title>
		<description><![CDATA[Quiero empezar esta pequeña reflexión proclamando mi amor a los libros y al papel. La lectura me llamó a través de cuentos de papel que por la noche sonaban en mis oídos antes de que se apagara la luz, y fue ganando terreno en mi vida con las revistas (también de papel) que corrían por<a href="http://www.thinkepi.net/duele-biblioteca">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/duele-biblioteca</link>
			</item>
	<item>
		<title>Iniciativas GLAM-Wiki: Wikipedia como oportunidad para instituciones culturales</title>
		<description><![CDATA[Por si alguien sólo lee las primeras líneas, me aventuro a proponer una simple frase: “bibliotecarios, archiveros… menos guías de lectura y más artículos en Wikipedia”. Estoy convencido de que la decisión de estrategia más delicada es optar entre un proyecto digital por nuestra cuenta o sumarse a otro que ya exista. Por lo general<a href="http://www.thinkepi.net/iniciativas-glam-wiki-wikipedia-oportunidad-instituciones-culturales">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/iniciativas-glam-wiki-wikipedia-oportunidad-instituciones-culturales</link>
			</item>
	<item>
		<title>Cobertura de las editoriales científicas del Book citation index en ciencias sociales y humanas: ¿la historia se repite?</title>
		<description><![CDATA[1. Introducción La casa de la citas (Thomson reuters) amplió recientemente la familia con un nuevo inquilino. Sí ya existían los índices de citas de revistas y los de congresos, ahora tocaba los índices dedicados a los libros, una antigua aspiración de Garfield concretada en el Book citation index (de ahora en adelante BKCI). Dicho<a href="http://www.thinkepi.net/cobertura-editoriales-cientificas-book-citation-index-ciencias-sociales-humanas-historia-repite">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/cobertura-editoriales-cientificas-book-citation-index-ciencias-sociales-humanas-historia-repite</link>
			</item>
	<item>
		<title>Book citation index: propuesta de buenas prácticas para editores</title>
		<description><![CDATA[Tuve la oportunidad de asistir a la presentación del nuevo Book citation index (BCI) durante el XIII congreso internacional de Cienciometría (ISSI, 2011) en Durban (República Sudafricana). La conferencia corrió a cargo de Jonathan Adams, director del departamento de evaluación de la investigación en Thomson Reuters, que se centró en aspectos prácticos de la selección,<a href="http://www.thinkepi.net/book-citation-index-propuesta-buenas-practicas-editores">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/book-citation-index-propuesta-buenas-practicas-editores</link>
			</item>
	<item>
		<title>Las humanidades digitales, ¿una mera etiqueta o un campo por el que deben apostar las ciencias de la documentación?</title>
		<description><![CDATA[“Digital humanities” o “Humanidades digitales” (en adelante HD) es un término que claramente se ha generalizado a nivel internacional. Su uso ha ido desplazando a otros términos similares como “Humanities computing”, Recursos digitales para las humanidades, Informática para o en las humanidades, Informática cultural,&#8230; Una búsqueda en Scopus o Web of Science con “Digital humanities”<a href="http://www.thinkepi.net/humanidades-digitales-etiqueta-campo-apostar-ciencias-documentacion">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/humanidades-digitales-etiqueta-campo-apostar-ciencias-documentacion</link>
			</item>
	<item>
		<title>La reutilización de datos culturales</title>
		<description><![CDATA[La reutilización de información del sector público es una apuesta de la Unión Europea desde su Directiva de 2003 (Directiva 2003/98/CE). Este campo también es conocido internacionalmente como Open Government Data (OGD) y en España como reutilización de información del sector público (RISP). España aprobó hace ya 4 años, casi al mismo tiempo que la<a href="http://www.thinkepi.net/la-reutilizacion-de-datos-culturales">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/la-reutilizacion-de-datos-culturales</link>
			</item>
	<item>
		<title>Por qué deberíamos hablar menos de gestión de la información y más de gestión del conocimiento</title>
		<description><![CDATA[Los profesionales de la información –bibliotecarios, documentalistas, archiveros- hablan o hablamos a menudo de gestión de la información, y también de gestión documental, de gestión de contenidos, etc. En muy raras ocasiones se usa el concepto de “gestión del conocimiento”. Y sin duda debería usarse con más frecuencia para evitar una visión reductiva del rol<a href="http://www.thinkepi.net/por-que-deberiamos-hablar-menos-de-gestion-de-la-informacion-y-mas-de-gestion-del-conocimiento">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/por-que-deberiamos-hablar-menos-de-gestion-de-la-informacion-y-mas-de-gestion-del-conocimiento</link>
			</item>
	<item>
		<title>Pero, ¿qué harán las bibliotecas dentro de 15 años?</title>
		<description><![CDATA[Un amigo, un poco harto –creo- de mis explicaciones sobre lo útiles que son las bibliotecas en el mundo de hoy, me replica: bien, está claro que las bibliotecas hoy tienen finalidad, pero ¿qué harán dentro de 15 años? La pregunta me pilló desprevenido pero la respuesta se me apareció rápido: ofrecerán lugares donde estar,<a href="http://www.thinkepi.net/pero-que-haran-las-bibliotecas-dentro-de-15-anos">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/pero-que-haran-las-bibliotecas-dentro-de-15-anos</link>
			</item>
	<item>
		<title>Contenidos profesionales en Twitter: cuando menos es más</title>
		<description><![CDATA[Las redes sociales se han convertido en uno más de los medios de comunicación empleados por los profesionales de la información. En poco tiempo han conseguido conectar a bibliotecarios y documentalistas y, en una suerte de globalización profesional digna de análisis, facilitan los contactos sin movernos de nuestro puesto de trabajo o de nuestra casa.<a href="http://www.thinkepi.net/contenidos-profesionales-en-twitter-cuando-menos-es-mas">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/contenidos-profesionales-en-twitter-cuando-menos-es-mas</link>
			</item>
	<item>
		<title>Rebelarse contra la relevancia: cómo encontrar lo que buscamos y no lo que Google cree que buscamos</title>
		<description><![CDATA[Las políticas comerciales de Google están incidiendo negativamente en la pertinencia de los resultados de las búsquedas. Esto se debe a que el concepto de relevancia ha cambiado en aras de la personalización de los resultados, algo que perjudica directamente a la búsqueda objetiva, la que se realiza desde los centros de información. Priorizar los<a href="http://www.thinkepi.net/rebelarse-contra-la-relevancia-como-encontrar-lo-que-buscamos-y-no-lo-que-google-cree-que-buscamos">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/rebelarse-contra-la-relevancia-como-encontrar-lo-que-buscamos-y-no-lo-que-google-cree-que-buscamos</link>
			</item>
	<item>
		<title>El año de las ciencias sociales y humanas</title>
		<description><![CDATA[1. Introducción En varias ocasiones he asistido a presentaciones o leído balances de los principales acontecimientos ocurridos recientemente, algo habitual cuando un año natural está próximo a terminar. El orador o redactor se esfuerza por recopilar de fuentes diversas lo que, a su juicio, merece un comentario, pocas veces crítico y en la mayoría de<a href="http://www.thinkepi.net/el-ano-de-las-ciencias-sociales-y-humanas">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/el-ano-de-las-ciencias-sociales-y-humanas</link>
			</item>
	<item>
		<title>Entre la dispersión y la volatilidad</title>
		<description><![CDATA[La Web 2.0 se ha definido como una conversación, pero en estos momentos las voces que la constituyen se dispersan entre distintos lugares y sus ecos se apagan&#8230; Los sitios sociales más poderosos (Facebook, Google+, Twitter&#8230;) atraen los comentarios y el feedback de los lectores, que migran así desde los lugares donde se generó la<a href="http://www.thinkepi.net/entre-la-dispersion-y-la-volatilidad">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/entre-la-dispersion-y-la-volatilidad</link>
			</item>
	<item>
		<title>¿Por qué nadie habla ya de las bases de datos bibliográficas “clásicas”?</title>
		<description><![CDATA[Fueron el núcleo duro Las bases de datos bibliográficas especializadas han sido tradicionalmente un pilar fundamental en la formación relacionada con fuentes de información en las titulaciones de documentación y, por supuesto, en la práctica profesional de bibliotecarios y documentalistas en centros de investigación y universidades. Medline, EMbase, Chemical abstracts, Lisa, Inspec, Sociological abstracts, Historical<a href="http://www.thinkepi.net/por-que-nadie-habla-ya-de-las-bases-de-datos-bibliograficas-clasicas">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/por-que-nadie-habla-ya-de-las-bases-de-datos-bibliograficas-clasicas</link>
			</item>
	<item>
		<title>¿Podemos hablar de crisis desde las bibliotecas?</title>
		<description><![CDATA[1. La indiferencia ante la crisis Bertold Brecht describe la crudeza del capitalismo de principios del Siglo XX poniendo en boca de un cínico Mackie Navaja: “primero es la comida, después la moral”1. Frente la crisis económica actual, casi cien años después, se oyen voces que parafrasearían al mafioso protagonista de Brecht y dirían: “¿Cómo<a href="http://www.thinkepi.net/%c2%bfpodemos-hablar-de-crisis-desde-las-bibliotecas">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/%c2%bfpodemos-hablar-de-crisis-desde-las-bibliotecas</link>
			</item>
	<item>
		<title>Ecosistemas digitales</title>
		<description><![CDATA[La movilidad, precursora del cambio En los tres últimos años el acceso a la Web y a las redes sociales desde dispositivos móviles está teniendo literalmente un crecimiento explosivo sustentado por: - El desembarco masivo de smartphones y tablets: el iPad y el iPhone han abierto el camino y, junto a la avalancha de tablets<a href="http://www.thinkepi.net/ecosistemas-digitales">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/ecosistemas-digitales</link>
			</item>
	<item>
		<title>Prospectiva de la Web semántica: divergencia tecnológica y creación de mercados Linked Data</title>
		<description><![CDATA[El progresivo despliegue de la Web semántica en los últimos años está produciendo nuevos servicios y aproximaciones de publicación de datos en la Web. Buena muestra de ello son las soluciones planteadas al amparo de la corriente Linked Open Data, la progresiva adopción de RDF y de servicios web basados en Sparql Endpoint. Esta nota<a href="http://www.thinkepi.net/prospectiva-de-la-web-semantica-divergencia-tecnologica-y-creacion-de-mercados-linked-data">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/prospectiva-de-la-web-semantica-divergencia-tecnologica-y-creacion-de-mercados-linked-data</link>
			</item>
	<item>
		<title>Google Scholar Citations y la emergencia de nuevos actores en la evaluación de la investigación</title>
		<description><![CDATA[El lanzamiento hace escasos meses de Google Scholar Citations1, la herramienta para medir el impacto de los investigadores en las publicaciones indizadas por el popular buscador, nos da pie a revisar ésta y otras aplicaciones de índole bibliométrica encaminadas a medir la visibilidad de académicos e investigadores en la Web. Este impacto no sólo se<a href="http://www.thinkepi.net/google-scholar-citations-y-la-emergencia-de-nuevos-actores-en-la-evaluacion-de-la-investigacion">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/google-scholar-citations-y-la-emergencia-de-nuevos-actores-en-la-evaluacion-de-la-investigacion</link>
			</item>
	<item>
		<title>Herramientas para la evaluación de la ciencia en universidades y centros I+D: descripción y usos</title>
		<description><![CDATA[1. El contexto científico y el contexto profesional En los últimos años hemos asistido a un crecimiento en la importancia de la labor investigadora en la universidad, así como a la creación de numerosos centros de investigación. La investigación es ahora la clave para conseguir ascensos, complementos salariales o proyectos de investigación. Esto ha llevado<a href="http://www.thinkepi.net/herramientas-para-la-evaluacion-de-la-ciencia-en-universidades-y-centros-id-descripcion-y-usos">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/herramientas-para-la-evaluacion-de-la-ciencia-en-universidades-y-centros-id-descripcion-y-usos</link>
			</item>
	<item>
		<title>Ponencias o artículos: ¿una tensión en la comunicación científica de nuestro tiempo?</title>
		<description><![CDATA[Quienes estamos abocados a la actividad de investigación sabemos que los congresos, jornadas u otras reuniones académicas y científicas son importantes espacios para presentar y debatir avances de investigación, y relacionarnos con colegas que están trabajando en temas y problemas de investigación similares a los nuestros. Los congresos fueron durante mucho tiempo y hasta mediados<a href="http://www.thinkepi.net/ponencias-o-articulos-%c2%bfuna-tension-en-la-comunicacion-cientifica-de-nuestro-tiempo">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/ponencias-o-articulos-%c2%bfuna-tension-en-la-comunicacion-cientifica-de-nuestro-tiempo</link>
			</item>
	<item>
		<title>Introducción a los códigos QR y algunos usos</title>
		<description><![CDATA[Introducción QR significa Quick response barcode, y es un sistema para almacenar información en una matriz de puntos o un código de barras bidimensional (Wikipedia). Se aplicó originalmente a la industria japonesa de componentes del automóvil, pero su uso se ha extendido en los últimos años a muchos otros ámbitos y se prevé que su<a href="http://www.thinkepi.net/introduccion-a-los-codigos-qr-y-algunos-usos">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/introduccion-a-los-codigos-qr-y-algunos-usos</link>
			</item>
	<item>
		<title>Cómo Linked Open Data impactará en las bibliotecas a través de la innovación abierta</title>
		<description><![CDATA[Vamos a tratar de presentar un único aspecto del movimiento hacia los datos abiertos y enlazados (Linked open data): su vinculación con la innovación abierta. Además, situaremos esta forma de innovación dentro del contexto bibliotecario en sentido amplio (LAM, para los anglófilos). Linked data es ya una apuesta tecnológica segura, y conviene comprender a qué<a href="http://www.thinkepi.net/como-linked-open-data-impactara-en-las-bibliotecas-a-traves-de-la-innovacion-abierta">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/como-linked-open-data-impactara-en-las-bibliotecas-a-traves-de-la-innovacion-abierta</link>
			</item>
	<item>
		<title>Community managers, content curators y otros nuevos perfiles profesionales para la web social</title>
		<description><![CDATA[En estos últimos dos años hemos asistido casi estupefactos a la múltiple eclosión (y consolidación en algunos pocos casos) de nuevos perfiles profesionales gestados en el seno de las plataformas de Web social y los sitios de redes sociales. No sé si como fruto de la incertidumbre que ofrece el mercado laboral derivada de la<a href="http://www.thinkepi.net/community-managers-content-curators-y-otros-nuevos-perfiles-profesionales-para-la-web-social">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/community-managers-content-curators-y-otros-nuevos-perfiles-profesionales-para-la-web-social</link>
			</item>
	<item>
		<title>Control de autoridades, una herramienta desaprovechada en los sistemas de recuperación</title>
		<description><![CDATA[El catálogo de autoridades no parece desde luego un tema de actualidad. El propósito de este artículo no es, desgraciadamente, mostrar nuevos desarrollos o aplicaciones de esta herramienta tradicional, sino por el contrario, utilizarlo de ejemplo para subrayar cómo bibliotecas y bases de datos documentales no han sabido o aún no han logrado poner en<a href="http://www.thinkepi.net/control-de-autoridades-una-herramienta-desaprovechada-en-los-sistemas-de-recuperacion">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/control-de-autoridades-una-herramienta-desaprovechada-en-los-sistemas-de-recuperacion</link>
			</item>
	<item>
		<title>¿Hacia una reconversión de los congresos? Soluciones y propuestas para su viabilidad y futuro</title>
		<description><![CDATA[1. Introducción Con la pretensión de continuar la excelente reflexión que iniciaron Ernest Abadal y Tomàs Baiget en septiembre de 2009 sobre el estado de los congresos españoles de Biblioteconomía y Documentación1, me permito seguir dando vueltas al asunto, así como proponer algunas ideas que puedan ayudar a seguir un debate que creo aún puede<a href="http://www.thinkepi.net/hacia-una-reconversion-de-los-congresos-soluciones-y-propuestas-para-su-viabilidad-y-futuro">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/hacia-una-reconversion-de-los-congresos-soluciones-y-propuestas-para-su-viabilidad-y-futuro</link>
			</item>
	<item>
		<title>Gobernanza de la información</title>
		<description><![CDATA[¿Sólo una nueva etiqueta? Un nuevo término está irrumpiendo con fuerza en el mercado desde mediados de la década pasada, y desde 2010 se extiende imparable como una mancha de aceite: la gobernanza de la información IG (en inglés information governance). El término gobernanza tiene varias acepciones en el diccionario de la RAE que por<a href="http://www.thinkepi.net/gobernanza-de-la-informacion">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/gobernanza-de-la-informacion</link>
			</item>
	<item>
		<title>La previsible agudización de la crisis en las bibliotecas públicas durante 2012</title>
		<description><![CDATA[Me gustaría no tener que escribir las líneas que siguen, pues siempre es preferible tratar de los avances y mejoras de los servicios bibliotecarios que de sus problemas. No pretendo ser pesimista ni resignado o catastrofista, sino llamar la atención sobre las dificultades que creo que se avecinan, con la voluntad de que los bibliotecarios<a href="http://www.thinkepi.net/la-previsible-agudizacion-de-la-crisis-en-las-bibliotecas-publicas-durante-2012">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/la-previsible-agudizacion-de-la-crisis-en-las-bibliotecas-publicas-durante-2012</link>
			</item>
	<item>
		<title>Arquitectura de la dispersión: gestionar los riesgos cíclicos de fragmentación de las webs corporativas</title>
		<description><![CDATA[Para referirnos a la presencia en internet de una organización aceptamos el término “portal” o “sitio web”, que si bien pueden diferenciarse en algunos matices, responden en lo esencial a un proyecto de información corporativo con tecnologías de gestión de contenidos, a través del cual la organización actúa en el espacio digital. En estas reflexiones<a href="http://www.thinkepi.net/arquitectura-de-la-dispersion-gestionar-los-riesgos-ciclicos-de-fragmentacion-de-las-webs-corporativas">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/arquitectura-de-la-dispersion-gestionar-los-riesgos-ciclicos-de-fragmentacion-de-las-webs-corporativas</link>
			</item>
	<item>
		<title>Compra de artículos en internet y políticas de acceso abierto: ¿podrían sustituirse las suscripciones a revistas por el acceso ppv?</title>
		<description><![CDATA[1. Acceso abierto y dependencia frente a las editoriales multinacionales El panorama de las revistas científicas en versión electrónica parece haberse decantado por dos opciones marcadamente diferentes: grandes plataformas de pago dominadas por empresas multinacionales o consorcios privados frente a sistemas de acceso abierto para entidades sin ánimo de lucro y algunos casos aislados de<a href="http://www.thinkepi.net/compra-de-articulos-en-internet-y-politicas-de-acceso-abierto-podrian-sustituirse-las-suscripciones-a-revistas-por-el-acceso-ppv">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/compra-de-articulos-en-internet-y-politicas-de-acceso-abierto-podrian-sustituirse-las-suscripciones-a-revistas-por-el-acceso-ppv</link>
			</item>
	<item>
		<title>Enseñar para la profesión o enseñar para la ciencia: ¿una falsa disyuntiva?</title>
		<description><![CDATA[UN PROBLEMA SERIO que se plantea hoy en día en la docencia universitaria es el debate entre enseñar para la disciplina o enseñar para la profesión, porque indudablemente ambas cosas son misión de la universidad y, aunque se retroalimentan, no se pueden reducir la una a la otra. Durante muchos años, y salvando algunas carreras,<a href="http://www.thinkepi.net/ensenar-para-la-profesion-o-ensenar-para-la-ciencia-una-falsa-disyuntiva">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/ensenar-para-la-profesion-o-ensenar-para-la-ciencia-una-falsa-disyuntiva</link>
			</item>
	<item>
		<title>El buscador que era algo más</title>
		<description><![CDATA[DURANTE MUCHOS años hemos estado utilizando Google, hasta tal extremo que ya formaba parte de nosotros: eran las antenas con las que palpábamos el universo, desde el circundante hasta el remoto. Su fiabilidad global -no tanto en la ordenación de los resultados como en el hecho de que nos llevara a apariciones de lo que<a href="http://www.thinkepi.net/el-buscador-que-era-algo-mas">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/el-buscador-que-era-algo-mas</link>
			</item>
	<item>
		<title>Personalización e interactividad en los rankings de universidades publicados en la Web</title>
		<description><![CDATA[LOS RANKINGS DE UNIVERSIDADES han experimentado un crecimiento espectacular desde su nacimiento a finales del siglo XIX en los Estados Unidos hasta la actualidad, donde se detectan iniciativas y proyectos de este tipo en más de 40 países alrededor de todo el mundo. Pese a que la historia de los rankings puede agruparse, de forma<a href="http://www.thinkepi.net/personalizacion-e-interactividad-en-los-rankings-de-universidades-publicados-en-la-web">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/personalizacion-e-interactividad-en-los-rankings-de-universidades-publicados-en-la-web</link>
			</item>
	<item>
		<title>Medline no es una fuente fiable de análisis bibliométricos</title>
		<description><![CDATA[Introducción LA BIBLIOMETRÍA, especialmente en las últimas décadas, se ha convertido en una herramienta habitual para el análisis de la actividad científica y el desarrollo técnico. Además de una bibliometría básica, eminentemente metodológica, y de la bibliometría de evaluación, que se aplica a la gestión y la política científicas, la bibliometría temática rinde excelentes frutos<a href="http://www.thinkepi.net/medline-no-es-una-fuente-fiable-de-analisis-bibliometricos">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/medline-no-es-una-fuente-fiable-de-analisis-bibliometricos</link>
			</item>
	<item>
		<title>Bibliotecas y bibliotecarios en búsqueda de la innovación perdida</title>
		<description><![CDATA[LOS DÍAS 18 y 19 de noviembre de 2010 tuvieron lugar en la Biblioteca Nacional las XII Jornadas de Gestión de la Información de Sedic. Se centraron en “El valor económico de la información: mercados, servicios y rentabilidad ”y fue muy estimulante participar en ellas. La tercera mesa redonda, “Innovar o morir” se dedicó básicamente<a href="http://www.thinkepi.net/bibliotecas-y-bibliotecarios-en-busqueda-de-la-innovacion-perdida">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/bibliotecas-y-bibliotecarios-en-busqueda-de-la-innovacion-perdida</link>
			</item>
	<item>
		<title>Incrustados e integrados en la investigación: los ‘embedded librarians’</title>
		<description><![CDATA[1. Introducción LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS, entendidas en el sentido tradicional de un espacio físico bien delimitado e identificado que acoge y centraliza los diversos servicios que se ofrecen a la comunidad investigadora, han sido víctimas de una enorme pérdida de protagonismo en la última década. Si hablamos de investigación y dejamos al margen el gran<a href="http://www.thinkepi.net/incrustados-e-integrados-en-la-investigacion-los-embedded-librarians">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/incrustados-e-integrados-en-la-investigacion-los-embedded-librarians</link>
			</item>
	<item>
		<title>Wikileaks</title>
		<description><![CDATA[ESTAMOS ASISTIENDO a la primera ciberguerra digital que el mundo está conociendo y viviendo en directo, a pesar de que no ha sido, ni mucho menos, la primera que se ha dado en la última década. La ciberguerra que se está librando en estos momentos es la que se está dando en la World Wide<a href="http://www.thinkepi.net/wikileaks">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/wikileaks</link>
			</item>
	<item>
		<title>Mediación y desintermediación en los entornos digitales: nuevos actores y nuevas funciones en la cadena del libro electrónico</title>
		<description><![CDATA[De la cadena a una malla EL MERCADO DEL LIBRO electrónico está experimentando transformaciones significativas que afectan a toda la cadena de producción editorial, determinando cambios de posición y de funciones en las tareas tradicionales de autoría, intermediación y distribución. En una economía tradicional los elementos de la cadena revisten un carácter de inmutabilidad en<a href="http://www.thinkepi.net/mediacion-y-desintermediacion-entornos-digitales-nuevos-actores-nuevas-funciones-cadena-libro-electronico">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/mediacion-y-desintermediacion-entornos-digitales-nuevos-actores-nuevas-funciones-cadena-libro-electronico</link>
			</item>
	<item>
		<title>Archivos centralizados versus proyectos institucionales</title>
		<description><![CDATA[¿Estamos equivocando el camino con la fragmentación de repositorios? EN LOS ÚLTIMOS AÑOS estamos asistiendo a una auténtica fiebre de creación de archivos digitales institucionales. El directorio español BuscaRepositorios identifica 66 recursos de este tipo en el medio académico a fecha de 1 de octubre de 2010. Por su parte, en el recolector Hispana se<a href="http://www.thinkepi.net/archivos-centralizados-versus-proyectos-institucionales">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/archivos-centralizados-versus-proyectos-institucionales</link>
			</item>
	<item>
		<title>Html5: el nuevo estándar básico del Web</title>
		<description><![CDATA[EL LENGUAJE html es uno de los puntales del Web. Desde hace más de dos décadas ejerce una función primordial en el proceso de distribuir información a través de internet. En todo ese tiempo ha experimentado algunos cambios en respuesta a las necesidades de los productores de contenido y de los usuarios del web, y<a href="http://www.thinkepi.net/html5-nuevo-estandar-basico-del-web">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/html5-nuevo-estandar-basico-del-web</link>
			</item>
	<item>
		<title>La alegría va por barrios: el ascenso de las revistas científicas españolas como publicaciones fuente en el Web of Science no afecta por igual a todas las disciplinas</title>
		<description><![CDATA[LOS CAMBIOS EXPERIMENTADOS desde 2007 en la lista de revistas fuente que toma en consideración ISI Thomson Reuters para elaborar sus índices de citas siguen mereciendo la atención no sólo en los foros científicos, sino también entre bibliotecarios y documentalistas. A pesar de las controversias que despierta el factor de impacto, no se puede negar<a href="http://www.thinkepi.net/la-alegria-va-por-barrios">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/la-alegria-va-por-barrios</link>
			</item>
	<item>
		<title>Más sobre iSchools</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Pérez-Agüera, José-Ramón. &#8220;Más sobre iSchools&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 53-56. Hace ya un tiempo, García-Marco (2008) escribió un excelente ThinkEPI sobre el movimiento de iSchools, que se está dando en los EEUU. En su momento me interesó mucho su trabajo, pero reconozco que no profundice mucho más allá. No<a href="http://www.thinkepi.net/mas-sobre-ischools">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/mas-sobre-ischools</link>
			</item>
	<item>
		<title>Archivos y software libre</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Eíto-Brun, Ricardo. &#8220;Archivos y software libre&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 195-199. Con bastante frecuencia, desde las páginas de El profesional de la información y desde los foros profesionales, se hace referencia a las ventajas que ofrece el software libre, especialmente para aquellos centros con presupuestos ajustados, y que a<a href="http://www.thinkepi.net/archivos-software-libre">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/archivos-software-libre</link>
			</item>
	<item>
		<title>Las bibliotecas escolares en España ante una nueva década: brotes verdes e incertidumbres</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Gómez-Hernández, José-Antonio. &#8220;Las bibliotecas escolares en España ante una nueva década&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 94-102. En 2009 se han cumplido veinte años desde que Francisco J. Bernal pusiera en marcha la revista Educación y biblioteca con el deseo de contribuir a superar “la incomprensible marginación educativa de la<a href="http://www.thinkepi.net/las-bibliotecas-escolares-en-espana-ante-una-nueva-decada-brotes-verdes-e-incertidumbres">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/las-bibliotecas-escolares-en-espana-ante-una-nueva-decada-brotes-verdes-e-incertidumbres</link>
			</item>
	<item>
		<title>Los recursos de información sobre cómics: la nueva base de datos especializada en Carlos Giménez (I). Estado de la cuestión</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Castillo-Vidal, Jesús. &#8220;Recursos de información sobre cómics. Estado de la cuestión&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 149-154. INTRODUCCIÓN Hace unas semanas, un escritor de cierto renombre de nuestra literatura, Vicente Molina Foix, dedicó todo el espacio disponible en su columna semanal de la revista Tiempo en demostrarnos su completa ignorancia<a href="http://www.thinkepi.net/los-recursos-de-informacion-sobre-comics-la-nueva-base-de-datos-especializada-en-carlos-gimenez-i-estado-de-la-cuestion">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/los-recursos-de-informacion-sobre-comics-la-nueva-base-de-datos-especializada-en-carlos-gimenez-i-estado-de-la-cuestion</link>
			</item>
	<item>
		<title>Los servicios de publicaciones de las universidades en épocas de esplendor de la evaluación científica</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Giménez-Toledo, Elea. &#8220;Papel de los servicios de publicaciones en la mejora de las revistas científicas universitarias&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 266-268. Son pocas las universidades que no cuentan con un servicio de publicaciones. Tradicionalmente han sido el reflejo de lo que la propia universidad producía, esto es, de las<a href="http://www.thinkepi.net/servicios-publicaciones-universidades-epocas-esplendor-evaluacion-cientifica">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/servicios-publicaciones-universidades-epocas-esplendor-evaluacion-cientifica</link>
			</item>
	<item>
		<title>Dr Paper &amp; Mr Web</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Aguillo, Isidro F.. &#8220;Dr Paper &#038; Mr Web&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 272-274. Hace unos meses descubrí un artículo croata sobre revistas médicas con un título que me llamó la atención: Dr. Paper y Mr. Web (Marušic&#8217; y Marušic&#8217;, 2006). Aunque el trabajo reconstruye la historia de la edición<a href="http://www.thinkepi.net/dr-paper-mr-web">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/dr-paper-mr-web</link>
			</item>
	<item>
		<title>Algunas reflexiones otoñales a propósito de la ‘infoxicación’</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Urbano, Cristóbal. &#8220;Algunas reflexiones a propósito de la ‘infoxicación’&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 304-308. Entre los que vivimos en el hemisferio Norte, a buen seguro muchos hemos captado claramente que se había acabado el período estival gracias a una realidad “litúrgica” que cada año se repite por estas fechas:<a href="http://www.thinkepi.net/reflexiones-infoxicacion">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/reflexiones-infoxicacion</link>
			</item>
	<item>
		<title>La acción de las bibliotecas públicas en tiempos de crisis</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Gómez-Hernández, José-Antonio. &#8220;Bibliotecas públicas en tiempos de crisis&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 79-86. El objetivo de las reflexiones que siguen es analizar qué iniciativas, desde el punto de vista de la gestión o los servicios, deben tener las bibliotecas públicas en una situación de crisis económica o recesión como<a href="http://www.thinkepi.net/accion-bibliotecas-publicas-tiempos-crisis">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/accion-bibliotecas-publicas-tiempos-crisis</link>
			</item>
	<item>
		<title>Compartir datos (data sharing) en ciencia: el contexto de una oportunidad</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Torres-Salinas, Daniel. &#8220;Compartir datos (data sharing) en ciencia: contexto de una oportunidad&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 258-261. Introducción Recientemente, la revista Nature ha dedicado un número especial1 a un tema relevante relacionado con la comunicación científica, el data sharing; es decir, la acción de compartir con otros colegas los<a href="http://www.thinkepi.net/compartir-datos-data-sharing-en-ciencia-el-contexto-de-una-oportunidad">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/compartir-datos-data-sharing-en-ciencia-el-contexto-de-una-oportunidad</link>
			</item>
	<item>
		<title>Biblioteca pública Sociedad Limitada</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Leiva-Aguilera, David. &#8220;Biblioteca pública Sociedad Limitada&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 103-119. Con este texto quiero plantear una hipotética biblioteca que pudiera funcionar bajo la forma jurídica y las reglas de una empresa privada, sin por ello perder de vista lo que es y debe ser una biblioteca pública. Estoy<a href="http://www.thinkepi.net/biblioteca-publica-sociedad-limitada">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/biblioteca-publica-sociedad-limitada</link>
			</item>
	<item>
		<title>Las interfaces de usuario del mañana, hoy: ¿están siendo los dispositivos móviles el acicate necesario?</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Maniega-Legarda, David. &#8220;Las interfaces de usuario del mañana, hoy: ¿están siendo los dispositivos móviles el acicate necesario?&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 325-335. Mucho se ha escrito los últimos años sobre el diseño de interfaces de usuario en base a las aplicaciones que se muestran al usuario, cada vez más<a href="http://www.thinkepi.net/interfaces-usuario-manana-hoy-dispositivos-moviles-acicate-necesario">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/interfaces-usuario-manana-hoy-dispositivos-moviles-acicate-necesario</link>
			</item>
	<item>
		<title>Congresos españoles de biblioteconomía y documentación: de la inevitable fragmentación a la necesaria transversalidad</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Abadal, Ernest; Baiget, Tomàs. &#8220;Congresos españoles de biblioteconomía y documentación: de la inevitable fragmentación a la necesaria transversalidad&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 64-71. 1. Introducción La fragmentación de las audiencias es el término más socorrido al que aluden los expertos para calificar la situación actual de proliferación de múltiples<a href="http://www.thinkepi.net/congresos-espanoles-de-biblioteconomia-y-documentacion-de-la-inevitable-fragmentacion-a-la-necesaria-transversalidad">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/congresos-espanoles-de-biblioteconomia-y-documentacion-de-la-inevitable-fragmentacion-a-la-necesaria-transversalidad</link>
			</item>
	<item>
		<title>¿Qué nos aportan las redes sociales?</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Aleixandre-Benavent, Rafael; Ferrer-Sapena, Antonia. &#8220;¿Qué nos aportan las redes sociales?&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 217-223. La necesidad de relacionarse y el surgimiento de las redes sociales El ser humano siempre ha sentido la necesidad natural de relacionarse y de comunicarse y así compartir experiencias y sentimientos y gozar de<a href="http://www.thinkepi.net/%c2%bfque-nos-aportan-las-redes-sociales">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/%c2%bfque-nos-aportan-las-redes-sociales</link>
			</item>
	<item>
		<title>Leyendo (y gestionando) blogs desde el móvil</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Arroyo-Vázquez, Natalia. &#8220;Leyendo y gestionando blogs desde el móvil&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 343-349. Últimamente ocupo una parte de mis espacios de espera (en la cola del banco y del supermercado o en el transporte público) leyendo las últimas noticias y mis blogs favoritos desde el móvil. Si hace<a href="http://www.thinkepi.net/leyendo-gestionando-blogs-movil">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/leyendo-gestionando-blogs-movil</link>
			</item>
	<item>
		<title>Ranking de universidades en la Unión Europea: aproximación multidimensional a una realidad compleja</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Orduña-Malea, Enrique. &#8220;Ranking de universidades en la Unión Europea: aproximación multidimensional a una realidad compleja&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 155-159. 1. LA COMPLEJIDAD DE LA UNIVERSIDAD Tratar de describir las funciones de la Universidad del siglo XXI no es una tarea trivial, siendo necesaria una aproximación multidimensional para ello.<a href="http://www.thinkepi.net/ranking-de-universidades-en-la-union-europea">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/ranking-de-universidades-en-la-union-europea</link>
			</item>
	<item>
		<title>El debate de la formación universitaria en ByD: más allá de Bolonia</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Tejada-Artigas, Carlos. &#8220;Formación universitaria en biblioteconomia y documentación: más allá de Bolonia&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 44-52. Desde hace muchos años se debate la formación universitaria en biblioteconomía y documentación. En un primer periodo se hablaba sobre si era necesaria, en un segundo momento positivo asistimos a una rápida<a href="http://www.thinkepi.net/el-debate-de-la-formacion-universitaria-en-byd-mas-alla-de-bolonia">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/el-debate-de-la-formacion-universitaria-en-byd-mas-alla-de-bolonia</link>
			</item>
	<item>
		<title>¿Por qué “Bolonia” en los estudios de Información y Documentación?</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Moreiro, José-Antonio. &#8220;¿Por qué “Bolonia” en los estudios de Información y Documentación?&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 41-43. El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se acordó en 1999 por los veintinueve Estados que suscribieron la Declaración de Bolonia. Hoy agrupa a 47 países. Desde luego este &#8216;Plan Bolonia&#8217; es<a href="http://www.thinkepi.net/%c2%bfpor-que-%e2%80%9cbolonia%e2%80%9d-en-los-estudios-de-informacion-y-documentacion">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/%c2%bfpor-que-%e2%80%9cbolonia%e2%80%9d-en-los-estudios-de-informacion-y-documentacion</link>
			</item>
	<item>
		<title>Prensa digital en 2008</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Guallar, Javier. &#8220;Prensa digital en 2008&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 88-94. Prensa digital en tiempos de crisis Si nuestra anterior nota sobre prensa digital en 2007 (Guallar 2008) se situaba en un contexto ciertamente optimista marcado por las buenas perspectivas del sector a nivel de audiencia e inversiones publicitarias<a href="http://www.thinkepi.net/prensa-digital-en-2008">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/prensa-digital-en-2008</link>
			</item>
	<item>
		<title>Europeana, bibliotecas digitales y repositorios. ¿Pueden competir con Google como herramientas de búsqueda documental?</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Rodríguez-Yunta, Luis . &#8220;Europeana, bibliotecas digitales y repositorios. ¿Pueden competir con Google como herramientas de búsqueda documental?&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 52-54. Si hay que elegir una noticia de 2008 de especial relevancia e impacto social en el ámbito de los recursos documentales, hay que destacar, sin duda, el<a href="http://www.thinkepi.net/europeana-bibliotecas-digitales-y-repositorios-%c2%bfpueden-competir-con-google-como-herramientas-de-busqueda-documental">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/europeana-bibliotecas-digitales-y-repositorios-%c2%bfpueden-competir-con-google-como-herramientas-de-busqueda-documental</link>
			</item>
	<item>
		<title>Para qué puede servir un mundo virtual como SecondLife y Realidad Aumentada</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Tosete, Francisco . &#8220;Para qué puede servir un mundo virtual como SecondLife y Realidad Aumentada&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 185-191. Entornos virtuales y ejes de la dicotomía digital-real SecondLife es un mundo peculiar. En él uno no tiene un objetivo concreto, ni un propósito, ni algo que anime a<a href="http://www.thinkepi.net/para-que-puede-servir-un-mundo-virtual-como-secondlife-y-realidad-aumentada">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/para-que-puede-servir-un-mundo-virtual-como-secondlife-y-realidad-aumentada</link>
			</item>
	<item>
		<title>El profesional de la información ante la colaboración científica y la Ciencia 2.0</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Serrano-Cobos, Jorge; Orduña-Malea, Enrique; Robles-Cepedo, Daniel . &#8220;El profesional de la información ante la colaboración científica y la Ciencia 2.0&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 141-144. 1. Nuestro papel Algunos de nosotros debemos dar en nuestro trabajo apoyo y cobertura a los investigadores científicos, usualmente de dos maneras: a) Ayudándoles<a href="http://www.thinkepi.net/el-profesional-de-la-informacion-ante-la-colaboracion-cientifica-y-la-ciencia-20">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/el-profesional-de-la-informacion-ante-la-colaboracion-cientifica-y-la-ciencia-20</link>
			</item>
	<item>
		<title>Lifestreaming: una manera de no perderse dentro de uno mismo</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Leiva-Aguilera, Javier. &#8220;Lifestreaming: una manera de no perderse dentro de uno mismo&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 174-176. Cuéntanos tu vida Cada día cuando me levanto saludo a mis colegas con un Buenos días brodels a través de Twitter. Más tarde les iré contando cosas que hago o les recomendaré<a href="http://www.thinkepi.net/lifestreaming-una-manera-de-no-perderse-dentro-de-uno-mismo">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/lifestreaming-una-manera-de-no-perderse-dentro-de-uno-mismo</link>
			</item>
	<item>
		<title>Aprender a enseñar competencias informacionales a los usuarios: avances en la formación profesional en España</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Gómez-Hernández, José-Antonio. &#8220;Aprender a enseñar competencias informacionales a los usuarios: avances en la formación profesional en España&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 106-113. Introducción El servicio de alfabetización informacional (Alfin), y en general el ejercicio de una función educativa y de apoyo al aprendizaje, va extendiéndose en la práctica profesional<a href="http://www.thinkepi.net/aprender-a-ensenar-competencias-informacionales-a-los-usuarios-avances-en-la-formacion-profesional-en-espana">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/aprender-a-ensenar-competencias-informacionales-a-los-usuarios-avances-en-la-formacion-profesional-en-espana</link>
			</item>
	<item>
		<title>El uso profesional de las redes sociales</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Arroyo-Vázquez, Natalia. &#8220;El uso profesional de las redes sociales&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 145-152. A la espera del número de noviembre de El Profesional de la Información, dedicado a las redes sociales, hablaremos en esta nota sobre ese mismo tema. Los servicios de la Web social en general pueden<a href="http://www.thinkepi.net/el-uso-profesional-de-las-redes-sociales">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/el-uso-profesional-de-las-redes-sociales</link>
			</item>
	<item>
		<title>El movimiento iSchools: posicionando los estudios de Biblioteconomía y Documentación en la era de la información</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: García-Marco, Francisco-Javier. &#8220;El movimiento iSchools: posicionando los estudios de Biblioteconomía y Documentación en la era de la información&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 95-99. La crisis de los estudios de Biblioteconomía y Documentación frente a la necesidad de profesionales de la información En diversos artículos anteriores, Emilio Delgado López-Cózar (2002,<a href="http://www.thinkepi.net/el-movimiento-ischools-posicionando-los-estudios-de-biblioteconomia-y-documentacion-en-la-era-de-la-informacion">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/el-movimiento-ischools-posicionando-los-estudios-de-biblioteconomia-y-documentacion-en-la-era-de-la-informacion</link>
			</item>
	<item>
		<title>Lee King y el cambio en las bibliotecas y roles bibliotecarios: reflexiones abiertas para el debate</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Tosete, Francisco. &#8220;Lee King y el cambio en las bibliotecas y roles bibliotecarios: reflexiones abiertas para el debate&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 126-128. El pasado 8 de octubre de 2008, tal como informa Natalia Arroyo a través de Iwetel, se publicó en el periódico ABC una entrevista realizada a<a href="http://www.thinkepi.net/lee-king-y-el-cambio-en-las-bibliotecas-y-roles-bibliotecarios-reflexiones-abiertas-para-el-debate">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/lee-king-y-el-cambio-en-las-bibliotecas-y-roles-bibliotecarios-reflexiones-abiertas-para-el-debate</link>
			</item>
	<item>
		<title>¿Sistemas de gestión de información y documentación certificados?</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Bustelo-Ruesta, Carlota. &#8220;¿Sistemas de gestión de información y documentación certificados?&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 129-131. Introducción: Compliance o conformidad En el mundo anglosajón y, por influencia, en todo el mundo, cada vez se habla más de &#8220;compliance&#8220;, que nosotros traducimos, no sé si acertadamente o no, por &#8220;cumplimiento&#8221; o<a href="http://www.thinkepi.net/%c2%bfsistemas-de-gestion-de-informacion-y-documentacion-certificados">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/%c2%bfsistemas-de-gestion-de-informacion-y-documentacion-certificados</link>
			</item>
	<item>
		<title>Biblioteca 2.0: ¿revolución o nuevo maquillaje para viejas formas de hacer?</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Lozano, Roser. &#8220;Accesibilidad de los contenidos en internet de las bibliotecas públicas desde dispositivos móviles&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 120-125. Una de las experiencias profesionales más interesantes de los últimos tiempos, y de la que recomiendo la consulta de los materiales resultantes, ha sido el desarrollo de la comunidad<a href="http://www.thinkepi.net/biblioteca-20-%c2%bfrevolucion-o-nuevo-maquillaje-para-viejas-formas-de-hacer">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/biblioteca-20-%c2%bfrevolucion-o-nuevo-maquillaje-para-viejas-formas-de-hacer</link>
			</item>
	<item>
		<title>Accesibilidad de los contenidos en internet de las bibliotecas públicas desde dispositivos móviles</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Arroyo-Vázquez, Natalia. &#8220;Accesibilidad de los contenidos en internet de las bibliotecas públicas desde dispositivos móviles&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 153-156. Continuando con el tema de la Web móvil abierto por Francisco Tosete1 y secundado por Pablo Lara2, hablaremos en esta ocasión sobre la accesibilidad de los contenidos de las<a href="http://www.thinkepi.net/accesibilidad-de-los-contenidos-en-internet-de-las-bibliotecas-publicas-desde-dispositivos-moviles">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/accesibilidad-de-los-contenidos-en-internet-de-las-bibliotecas-publicas-desde-dispositivos-moviles</link>
			</item>
	<item>
		<title>Nativos digitales</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Tramullas, Jesús. &#8220;Nativos digitales&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 37-39. Los cambios de los usuarios de las unidades de información han sido notables durante los últimos años, pero aún lo van a ser más. La influencia que en el cambio de sus hábitos y peticiones ha tenido el auge de<a href="http://www.thinkepi.net/nativos-digitales">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/nativos-digitales</link>
			</item>
	<item>
		<title>Contenido responsable en la Internet colaborativa</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Franganillo, Jorge. &#8220;Contenido responsable en la Internet colaborativa&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 59-63. Abundan los contenidos inapropiados u ofensivos en la Internet participativa. El anonimato permite decir cualquier cosa y de cualquier manera: la mayoría de blogs incluyen mensajes de naturaleza ofensiva o indeseada. Efectivamente, según un informe de<a href="http://www.thinkepi.net/la-responsabilidad-sobre-el-contenido-que-generan-los-usuarios-en-la-internet-colaborativa">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/la-responsabilidad-sobre-el-contenido-que-generan-los-usuarios-en-la-internet-colaborativa</link>
			</item>
	<item>
		<title>Sobre la viabilidad del código abierto. El caso de Alfresco.</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Eíto-Brun, Ricardo. &#8220;Sobre la viabilidad del código abierto. El caso de Alfresco&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 182-184. El pasado veintidós de abril, la empresa norteamericana Alfresco celebró un encuentro con sus usuarios europeos en Barcelona (Alfresco European Community Conference). Esta empresa ofrece un software para la gestión documental y<a href="http://www.thinkepi.net/sobre-la-viabilidad-del-codigo-abierto-el-caso-de-alfresco">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/sobre-la-viabilidad-del-codigo-abierto-el-caso-de-alfresco</link>
			</item>
	<item>
		<title>El investigador y el editor ante la evaluación de revistas científicas</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Giménez-Toledo, Elea. &#8220;El investigador y el editor ante la evaluación de revistas científicas&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 132-136. A nadie se le escapa que la evaluación de revistas científicas en España â€“y no sólo en España- pasa hoy por un momento de gran efervescencia. Consultamos las distintas plataformas de<a href="http://www.thinkepi.net/el-investigador-y-el-editor-ante-la-evaluacion-de-revistas-cientificas">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/el-investigador-y-el-editor-ante-la-evaluacion-de-revistas-cientificas</link>
			</item>
	<item>
		<title>Blogs en publicaciones periodísticas y científicas en España: dos situaciones divergentes. El caso del blog de EPI</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Guallar, Javier. &#8220;Blogs en publicaciones periodísticas y científicas en España: dos situaciones divergentes. El caso del blog de EPI&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 75-87. Se puede afirmar que los blogs han alcanzado ya un grado de madurez notable como medio de publicación y de comunicación en Internet. Su crecimiento<a href="http://www.thinkepi.net/blogs-en-publicaciones-periodisticas-y-cientificas-en-espana-dos-situaciones-divergentes-el-caso-del-blog-de-epi">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/blogs-en-publicaciones-periodisticas-y-cientificas-en-espana-dos-situaciones-divergentes-el-caso-del-blog-de-epi</link>
			</item>
	<item>
		<title>La deficiencia consentida en el servicio de biblioteca: ¿los profesionales somos conscientes de ello?</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Lozano, Roser. &#8220;La deficiencia consentida en el servicio de biblioteca: ¿los profesionales somos conscientes de ello?&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 117-119. Se propone una reflexión sobre la función de la biblioteca pública en su liderazgo para la construcción social de las necesidades culturales y para ofrecer más allá de<a href="http://www.thinkepi.net/la-deficiencia-consentida-en-el-servicio-de-biblioteca-%c2%bflos-profesionales-somos-conscientes-de-ello">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/la-deficiencia-consentida-en-el-servicio-de-biblioteca-%c2%bflos-profesionales-somos-conscientes-de-ello</link>
			</item>
	<item>
		<title>Referencia digital y servicios electrónicos de información</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Merlo-Vega, José-Antonio. &#8220;Referencia digital y servicios electrónicos de información&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 137-140. La referencia es uno de los servicios bibliotecarios básicos. En teoría. Todos los manuales bibliotecarios incluyen al servicio de consulta entre los que se deben ofrecer a los usuarios. No obstante, el desarrollo de los<a href="http://www.thinkepi.net/referencia-digital-y-servicios-electronicos-de-informacion">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/referencia-digital-y-servicios-electronicos-de-informacion</link>
			</item>
	<item>
		<title>Movilidad de información: de la biblioteca al salón de casa</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Lara-Navarra, Pablo. &#8220;Movilidad de información: de la biblioteca al salón de casa&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 167-169. Diferentes expertos que trabajan con tecnologías de la información se han puesto de acuerdo en centrar los esfuerzos de innovación en proyectos de movilidad. Ã‰sta, aunque sea un concepto de moda como<a href="http://www.thinkepi.net/movilidad-de-informacion-de-la-biblioteca-al-salon-de-casa">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/movilidad-de-informacion-de-la-biblioteca-al-salon-de-casa</link>
			</item>
	<item>
		<title>Microblogging y live blogging: ¿qué estás haciendo?</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Leiva-Aguilera, Javier. &#8220;Microblogging y live blogging: ¿qué estás haciendo?&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 170-173. Twitter1 nació en marzo de 2006 (la idea venía de mucho antes) y fue abierto al público en julio de ese mismo año, aunque su popularidad comenzó a principios de 2007. La idea es sencilla:<a href="http://www.thinkepi.net/microblogging-y-live-blogging-%c2%bfque-estas-haciendo">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/microblogging-y-live-blogging-%c2%bfque-estas-haciendo</link>
			</item>
	<item>
		<title>Nuevos perfiles de profesionales para nuevos proyectos de bibliotecas públicas</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Lozano, Roser. &#8220;Nuevos perfiles de profesionales para nuevos proyectos de bibliotecas públicas&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 114-116. La biblioteca pública no es únicamente un servicio cultural vinculado al ocio y al entretenimiento. Es mucho más y se tiene que considerar como un servicio público transversal. Directrices y Manifiestos insisten<a href="http://www.thinkepi.net/nuevos-perfiles-de-profesionales-para-nuevos-proyectos-de-bibliotecas-publicas">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/nuevos-perfiles-de-profesionales-para-nuevos-proyectos-de-bibliotecas-publicas</link>
			</item>
	<item>
		<title>Poner Web 2.0 en la Administración pública</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Zambrano-Silva, Salvador. &#8220;Poner Web 2.0 en la Administración pública&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 57-59. Cuestiones a solventar, fundamentalmente no tecnológicas, que surgen a la hora de implantar servicios propios de la Web 2.0 o Web social en las páginas web de la Administración pública o de Organismos públicos, conociendo<a href="http://www.thinkepi.net/poner-web-20-en-la-administracion-publica">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/poner-web-20-en-la-administracion-publica</link>
			</item>
	<item>
		<title>Web 2.0 en las bibliotecas: el concepto Library 2.0</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Serrano-Cobos, Javier. &#8220;Web 2.0&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 170-171. Más de 900 aplicaciones de software social web 2.0 &#8220;colaborativas&#8221; se contabilizan ya, Â¡900! (http://www.econsultant.com/web2/index.html) Ante ello cabe preguntarse: ¿Qué significa el término web 2.0? ¿Es una quimera vacía de sentido, una moda, nos llevará a una nueva burbuja de<a href="http://www.thinkepi.net/web-20-en-las-bibliotecas-el-concepto-library-20">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/web-20-en-las-bibliotecas-el-concepto-library-20</link>
			</item>
	<item>
		<title>La prensa digital en 2006</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Guallar-Delgado, Javier. &#8220;La prensa digital en 2006&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 106-113. El 2005 se cumplieron diez años de existencia de prensa en internet en España1. Si bien no parece claro que el decenio transcurrido haya sido un período suficiente para permitir madurar el nuevo formato (o nuevo medio<a href="http://www.thinkepi.net/la-prensa-digital-en-2006">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/la-prensa-digital-en-2006</link>
			</item>
	<item>
		<title>La batalla de la asignación de géneros en la catalogación y clasificación de obras de ficción en nuestras bibliotecas</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Castillo-Vidal, Jesús. &#8220;Asignación de géneros en la catalogación y clasificación de obras de ficción&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 88-93. Recientemente se han distribuido por esta lista algunos mensajes sobre dos cuestiones diversas pero sobre las cuales merece la pena reflexionar un poco. Realmente no hay un punto de conexión<a href="http://www.thinkepi.net/la-batalla-de-la-asignacion-de-generos-en-la-catalogacion-y-clasificacion-de-obras-de-ficcion-en-nuestras-bibliotecas">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/la-batalla-de-la-asignacion-de-generos-en-la-catalogacion-y-clasificacion-de-obras-de-ficcion-en-nuestras-bibliotecas</link>
			</item>
	<item>
		<title>Recientes fraudes científicos: la punta del iceberg</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Delgado-López-Cózar, Emilio; Torres-Salina, Daniel; Roldán-López, Álvaro. &#8220;El fraude en la ciencia: reflexiones a partir del caso Hwang&#8221;. El profesional de la información, 2007, v. 16, n. 2, pp. 143-150. Estos últimos meses el mundo de la ciencia se ha visto convulsionado por un auténtico terremoto causado, esta vez, no por un<a href="http://www.thinkepi.net/recientes-fraudes-cientificos-la-punta-del-iceberg">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/recientes-fraudes-cientificos-la-punta-del-iceberg</link>
			</item>
	<item>
		<title>Breve aproximación a los blogs para unidades de información</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Leiva-Aguilera, Javier. &#8220;Breve aproximación a los blogs para unidades de información&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 166-168. De todos es sabido que el fenómeno blog ha crecido como la espuma, particularmente en estos dos últimos años, y el número de ellos se cuenta por millones (27,9 según los datos de<a href="http://www.thinkepi.net/breve-aproximacion-a-los-blogs-para-unidades-de-informacion">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/breve-aproximacion-a-los-blogs-para-unidades-de-informacion</link>
			</item>
	<item>
		<title>Recuperación de información, procesamiento de lenguaje natural y web semántica</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Pérez-Agüera, José-Ramón. &#8220;Recuperación de información, procesamiento de lenguaje natural y web semántica&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 69-70. En los últimos tiempos uno de los términos más utilizados cuando nos referimos a la Web es la Web Semántica. Como si de Harry Potter se tratara, todo experto en Internet que<a href="http://www.thinkepi.net/recuperacion-de-informacion-procesamiento-de-lenguaje-natural-y-web-semantica">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/recuperacion-de-informacion-procesamiento-de-lenguaje-natural-y-web-semantica</link>
			</item>
	<item>
		<title>Los autores y el self-archiving</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Keefer, Alice. &#8220;Los autores y el self-archiving&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 200-203. La semana pasada en IweTel se distribuyó una nota de Sandra Reoyo, del CBUC, informando sobre la inauguración de RecerCat el nuevo depósito digital de documentos inéditos provenientes de la comunidad universitaria y de investigación en Cataluña.<a href="http://www.thinkepi.net/los-autores-y-el-self-archiving">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/los-autores-y-el-self-archiving</link>
			</item>
	<item>
		<title>Espacio europeo de formación en Biblioteconomía y Documentación</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Abadal, Ernest. &#8220;Espacio europeo de formación superior en biblioteconomía y documentación&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 123-129. La conversión de los actuales estudios universitarios en los nuevos títulos europeos (de grado y de postgrado) es un asunto muy asumido por parte de los universitarios pero seguramente poco conocido por la<a href="http://www.thinkepi.net/espacio-europeo-de-formacion-en-biblioteconomia-y-documentacion">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/espacio-europeo-de-formacion-en-biblioteconomia-y-documentacion</link>
			</item>
	<item>
		<title>La posición de los gobiernos frente a los estándares y al software libre</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Baeza-Yates, Ricardo. &#8220;Posición de los gobiernos frente a los estándares y al sofware libre&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 11-12. Tal vez lo más importante que se puede decir de los estándares es que es difícil conseguir que se usen si no son estándares de facto, muchas veces antes de<a href="http://www.thinkepi.net/la-posicion-de-los-gobiernos-frente-a-los-estandares-y-al-software-libre">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/la-posicion-de-los-gobiernos-frente-a-los-estandares-y-al-software-libre</link>
			</item>
	<item>
		<title>Información = Matemáticas</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Pérez-Agüera, José-Ramón. &#8220;Información = Matemáticas&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 127-129. El pleno siglo XVIII Michael Faraday sentó las bases del electromagnetismo a partir de muchas horas de laboratorio. Desgraciadamente, este famoso científico carecía de conocimientos matemáticos suficientes como para formalizar sus observaciones de manera que pudiesen ser expresadas en<a href="http://www.thinkepi.net/informacion-matematicas">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/informacion-matematicas</link>
			</item>
	<item>
		<title>Visualizar información: ¿llegó la hora de las bibliotecas?</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Senso, José-Antonio. &#8220;Visualizar información en bibliotecas&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 191-194. El aumento del ancho de banda, las mejores prestaciones de los navegadores, las ganas de mostrar la información de otra manera que no sea la clásica y aburrida lista de recursos, la lucha por ir más allá&#8230; El<a href="http://www.thinkepi.net/visualizar-informacion-llego-la-hora-de-las-bibliotecas">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/visualizar-informacion-llego-la-hora-de-las-bibliotecas</link>
			</item>
	<item>
		<title>10 años después en gestión del conocimiento: lecciones aprendidas</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Alòs-Moner, Adela. &#8220;10 años después en gestión del conocimiento: lecciones aprendidas&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 134-137. ¿Por qué diez años después? La razón es evidente si vemos la curva de crecimiento de las publicaciones sobre este tema: de menos de 20 artículos en el año 1995, se pasa a<a href="http://www.thinkepi.net/10-anos-despues-en-gestion-del-conocimiento-lecciones-aprendidas">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/10-anos-despues-en-gestion-del-conocimiento-lecciones-aprendidas</link>
			</item>
	<item>
		<title>Tags, folksonomies y bibliotecas</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Serrano-Cobos, Jorge. &#8220;Tags, folksonomies y bibliotecas&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 71-73. Últimamente se habla mucho de los tags y las folksonomies. ¿Qué son? ¿Cómo se están aplicando al diseño de algunos sistemas de información? ¿Son susceptibles de aplicarse en una biblioteca digital o física? ¿Hay alternativas o mejoras que<a href="http://www.thinkepi.net/tags-folksonomies-y-bibliotecas">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/tags-folksonomies-y-bibliotecas</link>
			</item>
	<item>
		<title>Podcast</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Leiva-Aguilera, Javier. &#8220;Podcast&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 163-166. Un podcast es un documento de audio distribuido mediante un archivo RSS. El término proviene de la contracción de iPod (reproductor de música en formato digital comercializado por Apple Computer que ha alcanzado gran popularidad) y broadcasting (radiodifusión, en inglés) y<a href="http://www.thinkepi.net/podcast">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/podcast</link>
			</item>
	<item>
		<title>Aproximación a ciertas cuestiones sobre el tratamiento documental de la imagen</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Castillo-Vidal, Jesús. &#8220;Aproximación a ciertas cuestiones sobre el tratamiento documental de la imagen&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 84-86. 1. Introducción A la hora de la extracción de contenido en documentos gráficos podemos decir que la documentación apenas ha esbozado una respuesta que ofrezca una solución que, además, en el<a href="http://www.thinkepi.net/aproximacion-a-ciertas-cuestiones-sobre-el-tratamiento-documental-de-la-imagen">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/aproximacion-a-ciertas-cuestiones-sobre-el-tratamiento-documental-de-la-imagen</link>
			</item>
	<item>
		<title>Alfabetización informacional: cuestiones básicas</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Gómez-Hernández, José-Antonio. &#8220;Alfabetización informacional: cuestiones básicas&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 43-50. Aunque la expresión information literacy se usa desde 1974, y en castellano está en la bibliografía del área de Biblioteconomía y Documentación desde mediados de los años noventa, todavía se observa cierta confusión cuando se habla de este<a href="http://www.thinkepi.net/alfabetizacion-informacional-cuestiones-basicas">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/alfabetizacion-informacional-cuestiones-basicas</link>
			</item>
	<item>
		<title>Interfaces web de parlamentos y de bibliotecas parlamentarias</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Marcos, Mari-Carmen. &#8220;Interfaces web de parlamentos y de bibliotecas parlamentarias&#8221;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 186-189. Introducción No es algo nuevo, ya hace años que las expresiones democracia electrónica, gobierno electrónico, administración electrónica, etc. entraron en nuestro día a día, al menos la terminología lo hizo pronto, pero no tan<a href="http://www.thinkepi.net/interfaces-web-de-parlamentos-y-de-bibliotecas-parlamentarias">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/interfaces-web-de-parlamentos-y-de-bibliotecas-parlamentarias</link>
			</item>
	<item>
		<title>Productos específicos de la prensa digital: los confidenciales</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Guallar-Delgado, Javier. &#8220;Productos específicos de la prensa digital: los confidenciales&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 101-104. 10 años de prensa digital Se cumplen diez años de la aparición de la prensa en internet en nuestro país. Recordemos que en 1995 iniciaban sus primera ediciones electrónicas los periódicos Avui, El Periódico,<a href="http://www.thinkepi.net/productos-especificos-prensa-digital-confidenciales">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/productos-especificos-prensa-digital-confidenciales</link>
			</item>
	<item>
		<title>Evaluación de revistas electrónicas</title>
		<description><![CDATA[Cómo citar este artículo: Aguillo, Isidro F.. &#8220;Evaluación de revistas electrónicas&#8220;. Anuario ThinkEPI, 2007, v. 1, pp. 152-153. En el curso de un estudio sobre revistas electrónicas españolas hemos revisado diferentes propuestas realizadas para evaluarlas tanto a nivel formal como de contenidos. La verdad es que esto es necesario porque existe un gran desconocimiento por<a href="http://www.thinkepi.net/evaluacion-revistas">...[Leer más]</a>]]></description>
		<link>http://www.thinkepi.net/evaluacion-revistas</link>
			</item>
</channel>
</rss>
