Posts Tagged by Bibliotecarios

Dos códigos deontológicos globales para todos los profesionales de información y documentación: Ifla y Sedic-Fesabid

Resumen:
España cuenta por primera vez con un código deontológico para todos los profesionales de información y documentación, a partir de la aprobación en 2013 de un documento de ética profesional por parte de Sedic y Fesabid. Este hecho se suma al documento similar adoptado por Ifla, que supone el primer texto de carácter internacional para los profesionales de bibliotecas y servicios de información. Ambas iniciativas contribuyen a reforzar la identidad colectiva y su prestigio social, reflejando también su dependencia de las instituciones que les contratan. Finalmente, los códigos también pueden interpretarse como respuestas frente a las amenazas del economicismo y los malos usos de la tecnología.

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Cómo citar este artículo:
Rodríguez-Yunta, Luis. “Dos códigos deontológicos globales para profesionales de información y documentación: Ifla y Sedic-Fesabid”. Anuario ThinkEPI, 2014, v. 8, pp. 59-63.

Los profesionales de la información en España, tres años después

Resumen:
Se realiza una actualización del Informe Fesabid sobre los profesionales de la información en España elaborado en 2010. Para ello se revisa la Estadística de bibliotecas españolas 2012. Se valora el impacto de la crisis económica en los profesionales, y en qué medida se han tenido en cuenta o son vigentes todavía las conclusiones del estudio citado.

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Cómo citar este artículo:
Hernández-Sánchez, Hilario; Gómez-Hernández, José-Antonio; Merlo-Vega, José-Antonio. “Los profesionales de la información en España, tres años después”. Anuario ThinkEPI, 2014, v. 8, pp. 39-44.

Bibliotecario, trae tu propio smartphone a la biblioteca

Resumen:
Los bibliotecarios se sitúan por delante de sus bibliotecas en el uso de dispositivos móviles, especialmente smartphones. De esta manera muchas bibliotecas están siendo capaces de poner en marcha las primeras iniciativas relacionadas con la movilidad de los contenidos. Este sistema, que en el ámbito bibliotecario ha surgido de manera espontánea, recibe el nombre de BYOD (bring your own device) y está siendo objeto de atención por parte de las empresas, que lo ven como una vía para ahorrar costes y plantean la necesidad de políticas adecuadas por los riesgos que puede entrañar para la seguridad. Se plantea la aplicación del sistema BYOD en bibliotecas, posibles ventajas e inconvenientes y algunas cuestiones sobre su implantación.

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Cómo citar este artículo:
Arroyo-Vázquez, Natalia. “Bibliotecario, trae tu propio smartphone a la biblioteca”. Anuario ThinkEPI, 2013, v. 7, pp. 89-90.

Profesionales de la información y compromiso con el desarrollo

Resumen:
El compromiso profesional de quienes trabajan en la información-documentación va más allá del serio ejercicio de sus actividades técnicas. Vivimos una época donde los problemas son universales y en la que no desconectamos de nuestras tareas cuando salimos del trabajo. Esa realidad social compromete éticamente a los profesionales en actividades de cooperación al desarrollo. Se reflexiona sobre este compromiso y las distintas formas de realizarlo.

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Cómo citar este artículo:
Moreiro, José-Antonio. “Profesionales de la información y compromiso con el desarrollo”. Anuario ThinkEPI, 2011, v. 5, pp. 52-55.

Las ‘TIC/TAC’: de las tecnologías de la información y comunicación a las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento

Resumen:
Se aboga para que los bibliotecarios y documentalistas busquen la colaboración con otros profesionales, no sólo con los informáticos, como hasta ahora sino además con los pedagogos. En este sentido hay que hablar menos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y más de las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (TAC). La biblioteca (escolar, pública, universitaria) no centraliza ya los flujos de información, por lo que ahora su labor debe focalizarse más en la formación de usuarios.

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Cómo citar este artículo:
Lozano, Roser. “De las TIC a las TAC: tecnologías del aprendizaje y del conocimiento”. Anuario ThinkEPI, 2011, v. 5, pp. 45-47.

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