Posts Tagged by Información y documentación

Megajournals, ¿hacia la posible fusión de revistas y repositorios?

Resumen:
La evolución de las fuentes de información, antes y después de internet, plantea la conveniencia de debatir sobre el sistema de información y comunicación científica. Se muestran los escenarios posibles para la creación de un megajournal en Información y documentación, considerando la evolución desde las revistas científicas o desde los repositorios. Se considera replantear el número de revistas científicas y reflexionar sobre aspectos como el factor de impacto, la revisión por pares y las bases de datos.

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Cómo citar este artículo:
López-Borull, Alexandre. “Megajournals, ¿hacia la posible fusión de revistas y repositorios?”. Anuario ThinkEPI, 2014, v. 8, pp. 203-206.

Los profesionales de la información en España, tres años después

Resumen:
Se realiza una actualización del Informe Fesabid sobre los profesionales de la información en España elaborado en 2010. Para ello se revisa la Estadística de bibliotecas españolas 2012. Se valora el impacto de la crisis económica en los profesionales, y en qué medida se han tenido en cuenta o son vigentes todavía las conclusiones del estudio citado.

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Cómo citar este artículo:
Hernández-Sánchez, Hilario; Gómez-Hernández, José-Antonio; Merlo-Vega, José-Antonio. “Los profesionales de la información en España, tres años después”. Anuario ThinkEPI, 2014, v. 8, pp. 39-44.

Information schools. Perspectiva y tendencias en 2013

Resumen:
Las Information schools (iSchools) constituyen la principal red académica de referencia internacional en información y documentación. Desde su creación en 2005, más de 50 universidades han sido admitidas como integrantes, con una creciente presencia y actividad europea. Se presenta una panorámica general de la iSchools que incluye: la tipología de las facultades integrantes, una muestra cualitativa de los actuales portfolios de grado y de máster, los temas de investigación y los principales retos y oportunidades para esta red.

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Cómo citar este artículo:
Cobarsí-Morales, Josep. “Information schools. Perspectiva y tendencias en 2013″. Anuario ThinkEPI, 2014, v. 8, pp. 52-55.

Docencia e investigación universitarias en información y documentación para la cooperación al desarrollo

Resumen:
Se considera la cooperación universitaria al desarrollo en relación con el sector de la información y documentación. En este marco, se describen las aportaciones más frecuentes realizadas por los servicios de información, así como las acciones en que se implica la docencia e investigación universitarias. Finalmente se remarca la importancia fundamental para la cooperación que supone contribuir al desarrollo y modernización de la enseñanza a distancia con herramientas virtuales para la formación de los profesionales de la información-documentación.

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Cómo citar este artículo:
Moreiro, José-Antonio. “Docencia e investigación universitarias en información y documentación para la cooperación al desarrollo“. Anuario ThinkEPI, 2012, v. 6, pp. 31-34.

Enseñar para la profesión o enseñar para la ciencia: ¿una falsa disyuntiva?

Resumen:
Se discute el impacto para la enseñanza de la información y la documentación de un reciente estudio de Richard Arum y Josipa Roksa (2011) sobre fa adquisición de competencias básicas como el razonamiento crítico, el razonamiento complejo o la escritura, que posteriormente resultan claves en el desempeño laboral en los puestos de trabajo mejor pagados. No basta con animar a los estudiantes a ser críticos y creativos, sino que el docente -o al menos algunos docentes- tienen que promover que los estudiantes desarrollen esas competencias, ayudándoles a leer abundante material de calidad superior, a comparar e integrar ese material, a aplicarlo a situaciones nuevas y a redactar sus ideas de forma adecuada.

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Cómo citar este artículo:
García-Marco, Francisco-Javier. “Enseñar para la profesión o para la ciencia, ¿una falsa disyuntiva?”. Anuario ThinkEPI, 2011, v. 5, pp. 22-27.

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