Posts Tagged by Web 2.0

Sobre usabilidad y experiencia de uso

Resumen:
En las disciplinas de usabilidad, interacción y experiencia de uso, en 2009 se ha profundizando en las técnicas de diseño centrado en el usuario, dando protagonismo a dos temas punteros: diseño de sitios de la web 2.0 y diseño para dispositivos móviles. Los congresos, libros, blogs, foros, revistas y cursos así lo ponen de manifiesto. A esto hay que añadir el lanzamiento de juegos interactivos basados en la realidad aumentada, un paso más en la interacción que, unido a lo que ya nos ofreció la Wii hace un par de años, sirve para ver hacia dónde se encamina la industria de los videojuegos, así como las tendencias en interacción en los próximos años.

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Cómo citar este artículo:
Marcos, Mari-Carmen. “Sobre usabilidad y experiencia de uso“. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 316-319.

Reflexiones y buenas prácticas sobre la presencia personal en la Web académica

Resumen:
La Web es una importante fuente de información en el sector académico, aunque muchos profesores e investigadores aún no aprovechan al máximo las posibilidades que ofrece. Destaca especialmente la ausencia o pobreza de contenidos de muchas páginas personales o de grupos. Se propone un modelo rico en contenidos, muy interconectado a través de enlaces hipertextuales que reconstruyan la red de contactos y experiencias del autor y con un sistema de seguimiento de visitas y visitantes. Estas páginas se pueden complementar con herramientas de la web 2.0, pero siempre subordinadas a los contenidos de la página personal.

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Cómo citar este artículo:
Aguillo, Isidro F.. “Reflexiones y buenas prácticas sobre la presencia personal en la Web académica“. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 269-271.

Gestores de referencias sociales: la información científica en el entorno 2.0

Resumen:
De los programas para la gestión de referencias bibliográficas que sólo funcionaban en versión local se ha pasado en pocos años a sistemas de gestión en la Web como herramienta de investigación. Facilitan compartir, incorporar y etiquetar referencias. Favorecen el descubrimiento científico a través de las redes que se crean entre las bibliografías personales de los investigadores de temas afines.

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Cómo citar este artículo:
Alonso-Arévalo, Julio. “Gestores de referencias sociales: la información científica en el entorno 2.0“. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 275-284.

¿Qué nos aportan las redes sociales?

Resumen:
Las redes sociales son una respuesta a la necesidad de comunicación que tenemos. Podemos distinguir tres tipos de ellas: destinadas al público en general, profesionales y científicas. En este artículo se plantea que el uso de las redes sociales está cambiando el significado del concepto de “amigo” y que debe tenerse en cuenta la imagen pública que se quiere mantener en estas redes. En las redes generalistas se entremezclan cuestiones personales y profesionales, lo cual es aprovechado por algunas empresas de marketing. La web 2.0 puede servir para conseguir avances en la ciencia, que es fundamentalmente colaborativa, pero existe un grave inconveniente para su utilización pues los científicos prefieren comunicar sus avances en revistas científicas.

¿Qué nos aportan las redes sociales?



Cómo citar este artículo:
Aleixandre-Benavent, Rafael; Ferrer-Sapena, Antonia. “¿Qué nos aportan las redes sociales?“. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 217-223.

El fomento de la lectura en la biblioteca pública 2.0: una apuesta por la innovación y el riesgo

Resumen:
Biblioteca pública y promoción de la lectura continúa siendo un tándem indisoluble, lo que significa una gran responsabilidad para la biblioteca en relación a la promoción y difusión de obras y autores. Sus actividades culturales deben tener unos objetivos netamente definidos, explícitos y ofrecer un valor añadido como servicio público de proyección social. Y no tienen porqué coincidir con las modas de lecturas comerciales del momento ni mantenerse en los formatos tradicionales, a veces caducos. ¿Sirven las mismas actividades para los lectores tradicionales que para los denominados nativos digitales ¿Estamos preparados para ofrecer actividades de animación atractivas para los jóvenes actuales? En esta sociedad del conocimiento, globalizada, multicultural, digital, 2.0: ¿cómo afrontan las bibliotecas públicas sus políticas de fomento de la lectura?

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Cómo citar este artículo:
Lozano, Roser. “El fomento de la lectura en la biblioteca pública 2.0: una apuesta por la innovación y el riesgo“. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 87-90.

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