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Más sobre iSchools

Resumen:
A raíz del movimiento de las iSchools el autor reflexiona sobre la necesidad de incrementar mucho más las asignaturas de informática dentro de los estudios de documentación. Argumenta que las bibliotecas y los archivos sólo son una parte minúscula de lugares donde trabajar como profesionales de la información, y en cambio ocupan casi la totalidad de materias de la carrera. Se analiza el caso de las iSchools desde un supuesto práctico aplicado a la Facultad de Ciencia de la Información y Biblioteconomía de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill. El concepto de iSchools propuesto constituye una visión integradora de las distintas disciplinas interesadas en la información como objeto de estudio, la cual se presenta como algo complejo y susceptible de ser descrito desde distintas perspectivas.

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Cómo citar este artículo:
Pérez-Agüera, José-Ramón. “Más sobre iSchools“. Anuario ThinkEPI, 2010, v. 4, pp. 53-56.

El movimiento iSchools: posicionando los estudios de Biblioteconomía y Documentación en la era de la información

Resumen:
Se analiza el movimiento de reforma de los estudios en Biblioteconomía y Documentación surgido en Estados Unidos y conocido como iSchools como una aportación a considerar para el análisis de la crisis de dichos estudios en España y la propuesta de vías de acción.

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Cómo citar este artículo:
García-Marco, Francisco-Javier. “El movimiento iSchools: posicionando los estudios de Biblioteconomía y Documentación en la era de la información“. Anuario ThinkEPI, 2009, v. 3, pp. 95-99.